ICAC高中生職業測評

ICAC高中生職業測評是一個為高中生量身打造的測評系統，是一個為高中生量身打造的測評系統，是基于國際學生評估(International Evaluation System, IESSAS)開展，為高中生提供全球各國中學職業生涯規劃和測評服務平臺。ICAC職業測評體系包括：測評標準和測評流程、測評方法和測評工具、測評標準考核(GRE、 GMAT、 ACT)、測評形式（傳統英語測評方法(TESOL、 SAT)、 STEM、A-level等）等。由于每個國家有不同的國情、教育環境及不同的社會階層等因素影響，每個學校選擇適合自身的測評方式會有所不同。那么問題來了：每個學校都有適合自己學生的測評方式嗎？這個問題必須要回答清楚：每個學校都有它不同的測評體系，學生有權利選擇適合自己學生的測評方式，而且這一系列過程也不是完全免費進行，比如加拿大大學也有面向高中生提供職業測評服務~所以為了避免造成不必要的麻煩~那針對不同高中、高一學生和家長而言選擇合適自身發展方向或職業方向最為適合自己學習生活成長的學校或課程，這一點是很重要。

ICAC高中生職業測評

有許多學校為了更好地服務學生，使他們更有針對性地學習知識和技能，而對教師進行培訓。這也是為何有的學校在其學生家長們看來，可以將學生的學習成績、能力和興趣等作為選擇學校的重要標準之一。然而事實上，許多學校教師并沒有意識到這一點，在他們完成自身教學任務時，往往忽略了學生自我認知水平的提升，忽略了這一點，從而導致學生自我發展能力差、適應性差、學業成績不理想等現象。因此現在有些學校都會將學習成績作為重要關注點，通過對學生各方面綜合評價學生學習情況，從而為他們提供更適合其自身發展水平的課程和體系。這也是為什么學生會對學校組織更多關注學業成績而不是學校組織一系列課外活動這樣一個原因。但是，這也存在一個問題，學校并沒有意識到學生需要對其自身各方面能力水平進行全面評估，因此大部分學校都只停留在學校評估標準層面上，甚至存在很多不符合國際學校測評標準的情況，從而導致學生最終不能適應這個世界，對自身發展造成不利影響。

是否有具體的考試大綱？

每個國家在選拔考試時都有自己的考試大綱。ICAC每年都會結合國家經濟、社會和人才需求狀況及自身特點制定出考試大綱。根據考試大綱為學生制定備考計劃有針對性地進行備考；根據考試大綱為學生制定并實施適合自身發展階段的測試；根據考試大綱為每個學生制定考試內容與要求；根據考試大綱為每個學生提供個性化的評估建議；根據考試大綱為每個學生建立適合自身優勢及特長特點發展方向的基礎框架；根據考試大綱為每個學生制定針對性的技能測試方案，根據測試方案為每個學生提供相應的技能提升方案；制定相關培訓課程，為每個學生提供相關技能提升方案，助力他們更好地迎接未來挑戰。

有沒有統一而清晰的標準？

ICAC高中生職業測評

有！美國和英國都有這個體系，各學校和職業發展機構都有對應的標準及流程，并且各有不同的側重點。如美國的職業生涯規劃標準包括：職業技能規范：一般包括工作職責、團隊協作，以及溝通技巧等。工作環境規范：包含環境因素如工作環境，學習環境等等。比如你想在國內就業應該選擇工作環境規范和學習環境規范都需要掌握，你也可以選擇一些學習環境規范作為參考依據。比如你想在國內找一個舒適的工作環境，可以找很多國外公司進行學習。所以美國和英國有很多不同類型的職業測評標準！而我們國家目前暫未制定自己學校相應的標準，但可以參考國外成熟的職業測評標準，并結合自己教育體系和教育模式進行選擇~

4.為什么要選擇這套測評體系？

為了實現學生在大學中獲得的職業發展目標，提高學生各方面能力，幫助學生做好全面規劃，選擇最適合自己個性發展方向或培養自我規劃能力的學校，并讓學生能在學業與職業生涯發展之間找到一條最佳的平衡點。國際學生評估(IESSAS)提供了三種類型，即生涯規劃學校評估測試，求職體驗評價體系和職業測評系統。對于高中生來說，將更好地了解自身性格特點、學習情況等，根據不同的測評標準與測評形式，規劃未來職業發展方向。而且在進行了充分的背景調查后，為學生評估制定適合自己的生涯規劃方案。所以無論是高中生還是家長都非常適合選擇 ICAC進行職業測評！這是基于 IESSAS對高中生做了全面系統的調研，了解了學生現在不同時期對不同崗位的職業定位與偏好。并且也為學生設計了適合自身特質和需要的生涯規劃方案，幫助學生通過測評能夠了解并決定個人未來職業方向!.為了幫助學生實現自我規劃和成長, ICAC進行了多項專業實踐與研究，從人才需求趨勢分析表、職位分析圖，到團隊合作規劃圖（項目法，項目合作計劃）等，幫助學生了解自己在未來職業生涯中具備怎么樣的能力！

5. ICAC職業測評中哪個部分可以作為參考（如果你不知道這套測評體系，也可以聯系 ICAC的咨詢服務)?

測評標準(GRE):測試內容為個人對未來職業發展的看法，包括自己對某項工作（如：銷售）的看法、能力素質。是一種基于價值觀和能力素質為基礎的分析評價工具，主要用于判斷個人在職業中應具備的核心能力標準。GMAT:是評估技術、技能與能力水平，其目的在于了解個人掌握某項技能所需基礎知識。評價方法是基于個人的意愿，以及他在工作中的能力素質，側重于知識與技巧、專業知識和溝通技巧方面。ACT:評估目標職業在特定職業領域上所應具備的崗位專業技能特征。通常使用定量技術測量其工作崗位所需要的工作技能水平標準。評價指標分為6個方面，即：基本信息、技能特質、人格特征、動機傾向以及態度水平（如：對自己角色與使命、領導風格和個人特質等看法）。職業類別（如：管理者）包括9個方面，分別是組織環境、目標職業在特定公司/部門中的角色與重要性、價值觀及溝通技巧、管理角色與職責感、領導風格和情感關系以及態度水平（如：責任心與控制能力）。

6.什么是 ACT測試呢？

ACT測試(Access ACT Test)是美國教育學家與咨詢機構 BSE為高中生所設計的最廣泛應用的標準化測試。該測試以六大領域為主：數學、物理、化學、生物、經濟，其中有兩個是計算機科學學科，分別針對計算機科學和數學開展研究和應用。以數學為例, ACT測試主要考查學生在數學科學、數學與統計、信息處理等方面能否適應現代社會需要。而這些都不會在考生提交申請后一個月內通過考察。ACT測試由美國大學入學考試委員會(ACSE)認可，考試委員會有權決定學生是否參加其中一種測評方式（如 ACC),也可以將此作為參考選項。