審計學
審計學是我國高校的本科專業，屬于管理學門類下的工商管理學科。本科專業代碼為120207，修業年限一般為四年，因此授予管理學學位。審計是由專業人員依法研究經濟主體經濟活動的真實性、合法性和效益性，評價經濟責任的一門應用型社會科學。本專業的研究內容包括審計歷史、審計的基本概念、審計的基本理論、審計的程序和方法以及審計制度的比較研究。通過學習會計、審計的基本理論和知識，使學生接受會計、審計方法和技能的基本訓練，具備分析和解決會計、審計問題的基本能力，培養會計、審計的基本知識和技能，具有扎實的會計、審計專業知識，掌握企業會計手工和微機操作的基本技能和審計技能，具有一定的會計、審計理論水平和較強的動手能力。
專業發展
在人類歷史上，審計實踐源遠流長。中國的審計活動可以追溯到西周時期。新中國成立后，審計行業得到全面振興。1982年，《中華人民共和國憲法》規定在中國實行審計制度。1983年9月，中國最高國家審計機關——國家審計署成立。此后，國家頒布實施了一系列法律法規和重要制度，設立了審計機構，促進了中國審計事業的逐步成熟，綜合實力不斷增強，社會影響力與時俱進。
起初，審計只是會計專業的一個研究方向。本科院校的經濟和管理學科中沒有專門的審計專業，只有少數高校的會計和財務管理專業開設了審計相關課程。1981年，天津財經大學財務會計系（現天津財經大學）自主招生審計學碩士研究生。1983年國家審計署成立后。國務院領導同志指出，審計工作要實現現代化，“從現在起，我們要在高校設立審計專業，培養審計人才。1984年底，國家審計署與武漢大學、中山大學、南開大學簽訂協議，設立審計學專業，并于1985年開始招生。每個學校每年招收60名本科生和8名研究生。1985年后，Xi交通大學、上海財經大學、中南財經政法大學（現中南財經政法大學）、西南財經大學等高校或開設審計本科專業，或開設會計專業。
1989年，國家教委立足實際，著眼未來，在本科專業中增設了審計專業，并將其設置在“經濟與管理”類別下，專業編號為1011。1993年，國家教委高教司將審計學專業調整為經濟學學科下的工商管理專業，學制四年，授予經濟學學士學位，專業編號為020115。
1997年調整后的《學位與人才培養目錄》和1998年調整后的《高等學校本科專業目錄》將“審計學”排除在目錄之外，許多高校停止招收審計專業學生。
2011年，在修訂后的《學位授予和人才培養目錄（2011）》中首次設置了審計碩士專業學位，專業學位代碼為0257。2012年，調整后的《普通高等學校本科專業目錄（2012）》恢復了“審計學”專業，將其設置在工商管理類別下，專業代碼為120207，并一直保留至今。
2022年發布的《研究生教育學科目錄》明確了審計學博士學位的設置。到目前為止，中國已經建立了完整的審計本科、碩士和博士學位。自20世紀80年代初成立以來，它一直在不斷探索和獨立發展。截至2023年4月，全國共有215個審計學士學位授予單位、50個審計碩士學位授予單位和3個審計博士學位授予單位，在校生人數達到約6萬人，畢業生人數每年穩定在1.5萬人左右。
培養標準
學位：學制:基本學制為四年，高校可以在四年制模式的基礎上實行彈性學制，但學生學習時間不得少于三年。符合規定條件者，授予管理學學士學位。
培訓目標：審計學專業屬于工商管理專業。在教育部本科專業國家教學質量標準中，對審計專業培養目標沒有統一規定，允許高校根據自身辦學條件和目標定位，參照工商管理本科專業培養目標設計人才培養類型、模式和特色。工商管理本科專業的培養目標是:踐行社會主義核心價值觀，具有社會責任感、公共意識和創新精神，適應國家經濟建設需要，具有人文精神和科學素養，掌握現代經濟管理理論和管理方法，具有國際視野、本土情懷、創新意識、團隊精神和溝通能力，能夠在企事業單位、行政部門等機構從事經濟管理工作。
一些學者也對我國幾類高校審計專業的培養目標進行了研究。總體來看，目標院校的培養目標基本一致，都是培養適應社會主義市場經濟建設需要的具有較強專業能力和綜合素質的應用型復合型人才，畢業后能勝任國內外會計師事務所、金融機構和跨國公司的工作。
知識需求：參照國家工商管理本科專業教學質量標準，審計專業的知識要求包括:
（1）基礎知識:學生必須掌握數學、統計學、經濟學等基礎學科的理論和方法；
（2）專業知識:學生必須系統掌握管理學、組織行為學、會計學、財務管理、市場營銷、企業家精神等商業理論的知識和方法。，掌握本學科的理論前沿和發展動態；
（3）普通知識:學生必須選修哲學、社會學、心理學、法律、科學技術、語言文學、健康藝術和職業發展方面的普通知識。
新發展格局、新時代審計工作、現代信息技術和高等教育新使命對培養復合型審計人才提出了更高要求，開設審計專業的高校也在探索審計人才培養模式的特色模式。
能力素質：審計專業畢業生還是有一定的能力和素質要求的。能力要求包括知識獲取能力、知識應用能力和創業創新能力。素質要求包括思想道德素質、專業素質、文化素質和身心素質，可參照工商管理本科專業的要求。
課程結構
教育部對審計學本科專業教學質量標準未作統一要求，鼓勵高校根據自身定位和辦學特色，參照《工商管理專業教學質量國家標準》質量標準高標準辦學。根據工商管理國家課程標準，審計專業的課程一般包括課堂教學和實踐教學兩部分。
審計學課堂教學部分：由于審計專業的課程特點不同，課程體系的主體主要包括:通識教育、基礎學科教育、專業課程教育、選修課程教育和實踐課程教育。根據國家工商管理專業本科教學質量標準，專業選修課和普通選修課的比例應不低于5%，并開設職業道德課程以加強思想政治教育，同時解決技術變革帶來的專業課程重構問題。
普通審計專業的核心專業課一般包括三類:專業基礎課:經濟學、管理學、高等數學、計算機基礎等。專業必修課:會計、審計、財務管理、經濟法、公司戰略、稅法等。專業課程:財務報表制作與分析、審計報告制作和證券投資。
實踐教學部分：實踐教學的學分不得低于15%。課程分為四個部分:實踐實驗、實習、社會實踐和畢業論文。
專業特色方向：各高校的審計學專業方向不同，課程設置也不同，主要表現在必修課和具有專業特色的課程上。