廣播電視工程

廣播電視工程（Radioand Television Engineering）是信息與通信工程一級學(xué)科下設(shè)的國家級特色專業(yè)。

廣播電視工程是一門普通高等學(xué)校本科專業(yè)，屬電子信息類專業(yè)，基本修業(yè)年限為四年，授予工學(xué)學(xué)士學(xué)位。2012年，廣播電視工程專業(yè)正式出現(xiàn)于《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄》中。

廣播電視工程專業(yè)以現(xiàn)代信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求為導(dǎo)向，注重與計算機、自動化控制、電子信息等相關(guān)專業(yè)的交叉融合，體現(xiàn)立德樹人立場，秉承復(fù)合型人才培養(yǎng)理念，培養(yǎng)德、智、體、美、勞和諧發(fā)展，能夠在廣播電視工程實踐中發(fā)揚崇尚勞動、無私奉獻的精神，具備健全人格和健康心理，具有數(shù)學(xué)與自然科學(xué)基礎(chǔ)知識，系統(tǒng)掌握廣播電視工程的基礎(chǔ)理論、基本技術(shù)，具有較高的文化素養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)，知識、能力和素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的，能夠勝任相關(guān)技術(shù)的科學(xué)研究、系統(tǒng)開發(fā)、設(shè)計及應(yīng)用等崗位，從事數(shù)字電視技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)視音頻技術(shù)、互動媒體平臺開發(fā)等工作的具有系統(tǒng)思維、工程實踐、創(chuàng)新意識和團隊合作能力的高等工程應(yīng)用型人才。

該專業(yè)立足廣播影視傳媒行業(yè)，面向媒體內(nèi)容處理相關(guān)領(lǐng)域，運用計算機軟件與現(xiàn)代電子技術(shù)等信息處理手段，著重于視音頻處理、信源壓縮、影視制作與節(jié)目管理、節(jié)目播出與分發(fā)等，具有基礎(chǔ)理論與工程實踐并重，藝術(shù)與技術(shù)相結(jié)合的特色。開設(shè)此專業(yè)的有南京郵電大學(xué)、重慶郵電大學(xué)、中國傳媒大學(xué)，中國傳媒大學(xué)南廣學(xué)院，浙江傳媒學(xué)院，湖南懷化學(xué)院，山西傳媒學(xué)院等為數(shù)不多的幾所高校。

該專業(yè)主要學(xué)習(xí)廣播電視技術(shù)、多媒體技術(shù)以及相關(guān)基礎(chǔ)理論等方面的知識，能在廣播電視系統(tǒng)和相關(guān)部門從事設(shè)備維護、使用和管理等方面的基本能力。

專業(yè)方向：數(shù)字電視技術(shù)、數(shù)字影視制作技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)視音頻技術(shù)，多媒體技術(shù)。

開課院校：中國傳媒大學(xué)、南京郵電大學(xué)、西藏大學(xué)、中國傳媒大學(xué)南廣學(xué)院、四川傳媒學(xué)院、南京郵電大學(xué)通達學(xué)院、重慶郵電大學(xué)、浙江傳媒學(xué)院、懷化學(xué)院、重慶郵電大學(xué)移通學(xué)院、西安郵電大學(xué)、華中師范大學(xué)武漢傳媒學(xué)院、山西傳媒學(xué)院

1.掌握廣播電視技術(shù)基本知識；

2.具有廣播電視工程實踐的基本能力；

3.了解廣播電視技術(shù)的方針政策與法規(guī)；

4.了解中國廣播電視事業(yè)現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢，了解外國廣播電視事業(yè)的動態(tài)。

課程設(shè)置

數(shù)字信號處理，通信原理，信息論與編碼原理，電視原理，計算機網(wǎng)絡(luò)，數(shù)字圖像處理、數(shù)字電視技術(shù)、數(shù)字視音頻壓縮編碼技術(shù)、數(shù)字視頻制播技術(shù)、數(shù)字電視電影攝錄編技術(shù)、數(shù)字視頻系統(tǒng)設(shè)計、音頻播控技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)媒體通信技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)媒體系統(tǒng)設(shè)計、數(shù)字電視節(jié)目制作技術(shù)、數(shù)字動畫制作技術(shù)。

專業(yè)課程

大一：高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計、工程制圖、廣播電視技術(shù)概論、C語言程序設(shè)計、大學(xué)物理、大學(xué)物理實驗；

大二：大學(xué)物理、大學(xué)物理實驗、復(fù)變函數(shù)、電路分析、模擬電路、數(shù)字電路、數(shù)學(xué)物理方程、電子技術(shù)基礎(chǔ)、電路實驗、圖論、信號與系統(tǒng)分析、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計——C++；

大三：通信原理、電視原理、數(shù)字信息處理、數(shù)字電視技術(shù)、信息論、電磁場與電磁波、單片機原理、電子設(shè)計自動化、數(shù)字圖像處理、通信電子線路、嵌入式計算機系統(tǒng)、射頻與微波技術(shù)；

大四：計算機接口與網(wǎng)絡(luò)、DSP應(yīng)用

通信原理、計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、現(xiàn)代電視原理、數(shù)字視音頻處理、信號與系統(tǒng)、數(shù)字信號處理、信息論與編碼原理、數(shù)據(jù)壓縮原理與應(yīng)用、媒體數(shù)據(jù)庫與云存儲、數(shù)字電視演播室技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)制播技術(shù)、融合媒體系統(tǒng)原理與設(shè)計、融合媒體制作與播出技術(shù)、流媒體技術(shù)、媒體大數(shù)據(jù)處理、智能媒體分析與處理等。

2007年前，廣播電視工程專業(yè)除中國傳媒大學(xué)（原北京廣播學(xué)院）開設(shè)了較長一段時間以外，南京郵電大學(xué)、西藏大學(xué)、浙江傳媒學(xué)院、懷化學(xué)院等屬于新增專業(yè)。

2012年，在中華人民共和國教育部發(fā)布的《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄新舊專業(yè)對照表》中，廣播電視工程專業(yè)屬于電子信息類，專業(yè)代碼由080617W調(diào)整為080707T。

2020年2月，在中華人民共和國教育部發(fā)布的《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄（2020年版）》中，廣播電視工程專業(yè)屬于工學(xué)、電子信息類，專業(yè)代碼為：080707T。

廣播電視工程

廣播電視工程專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會與經(jīng)濟發(fā)展需要，具有道德文化素養(yǎng)、社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意識，掌握必備的數(shù)學(xué)、自然科學(xué)基礎(chǔ)知識和相應(yīng)專業(yè)知識，具備良好的學(xué)習(xí)能力、實踐能力、專業(yè)能力和一定的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，身心健康，可從事電子信息及相關(guān)領(lǐng)域中系統(tǒng)、設(shè)備和器件的研究、設(shè)計、開發(fā)、制造、應(yīng)用、維護、管理等工作的高素質(zhì)專門人才。

• 學(xué)制與學(xué)位

廣播電視工程專業(yè)基本學(xué)制為四年。四年參考總學(xué)分一般為140~180學(xué)分。

學(xué)生通過學(xué)習(xí)各門課程修滿總學(xué)分并畢業(yè)考核合格，可獲準畢業(yè)；畢業(yè)環(huán)節(jié)完成并經(jīng)院校學(xué)位委員會審核通過者，可授予工學(xué)、理學(xué)學(xué)士學(xué)位。

• 人才培養(yǎng)

（1）具有在電子信息領(lǐng)域從事科學(xué)研究、工程開發(fā)與設(shè)計所需要的數(shù)學(xué)和自然科學(xué)基礎(chǔ)知識。

（2）掌握電子信息類相關(guān)的基本理論與技術(shù)，具有基本的計算機理論、應(yīng)用與開發(fā)能力；具有系統(tǒng)的與電子信息類專業(yè)相關(guān)的工程實踐或科研訓(xùn)練經(jīng)歷，了解生產(chǎn)工藝、設(shè)備與制造系統(tǒng)，了解電子信息類專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢。

（3）能夠熟練使用常用電子儀器儀表，初步具備設(shè)計與實施電子信息領(lǐng)域工程實驗的能力，并能夠?qū)嶒灲Y(jié)果進行分析；具有分析、提出方案并解決電子信息領(lǐng)域理論或工程實際問題的基本能力，可參與相關(guān)系統(tǒng)的設(shè)計、運行與維護。

（4）具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意識，掌握基本的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方法；授予工學(xué)學(xué)士學(xué)位的專業(yè)，應(yīng)初步具備電子信息領(lǐng)域中綜合類實踐、實驗獨立設(shè)計、分析和調(diào)試能力以及進行產(chǎn)品開發(fā)與設(shè)計、技術(shù)改造與創(chuàng)新、工程設(shè)計與分析等解決實際工程問題的能力；授予理學(xué)學(xué)士學(xué)位的專業(yè)，應(yīng)初步掌握電子信息領(lǐng)域科學(xué)研究的基本方法和手段，具備發(fā)現(xiàn)、提出、分析和解決電子信息領(lǐng)域及相關(guān)學(xué)科問題的初步能力；在設(shè)計或研究過程中能夠綜合考慮經(jīng)濟、環(huán)境、法律、安全、健康、倫理等制約因素。

（5）掌握文獻檢索、資料查詢及運用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取相關(guān)信息的基本方法，具備科技論文寫作基本能力。

（6）了解與電子信息類專業(yè)相關(guān)行業(yè)的生產(chǎn)、設(shè)計、研究、開發(fā)，環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展等方面的技術(shù)標準、方針、政策、法律、法規(guī)以及經(jīng)濟管理知識，能正確認識電子信息技術(shù)對客觀世界和社會的影響，具有良好的質(zhì)量、安全、效益、環(huán)保、職業(yè)健康和服務(wù)意識。

（7）具有一定的組織管理能力、表達能力和人際交往能力以及良好的團隊協(xié)作精神。

（8）掌握一門外語，能閱讀廣播電視工程專業(yè)外文資料，具有一定的國際視野和跨文化交流與合作能力。

（9）養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對終身學(xué)習(xí)有正確認識，具有不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)發(fā)展的能力。

總體框架

課程設(shè)置應(yīng)支持培養(yǎng)目標的達成，課程體系應(yīng)支持各項畢業(yè)要求的有效達成。

（1）通識教育類學(xué)分占總學(xué)分的40%左右。主要包括：①思想政治教育和人文社會科學(xué)課程學(xué)分，約占總學(xué)分的15%；②數(shù)學(xué)和自然科學(xué)課程學(xué)分，約占總學(xué)分的15%；③經(jīng)濟管理課程學(xué)分；④外語課程學(xué)分；⑤計算機信息技術(shù)課程學(xué)分；⑥創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程學(xué)分；⑦體育課程學(xué)分。各高校可以根據(jù)實際情況適當(dāng)調(diào)整學(xué)分。

思想政治教育利于培養(yǎng)學(xué)生樹立社會主義核心價值觀，人文社會科學(xué)類教育能夠使學(xué)生在從事工程設(shè)計時考慮經(jīng)濟、環(huán)境、法律、倫理等各種制約因素。

數(shù)學(xué)和自然科學(xué)教育能夠使學(xué)生掌握理論和實驗的方法，為學(xué)生將相應(yīng)基本概念運用到工程問題的表述和恰當(dāng)數(shù)學(xué)模型的選擇當(dāng)中，并能進行分析推理奠定基礎(chǔ)。

（2）專業(yè)教育類學(xué)分占總學(xué)分的50%左右，其中學(xué)科基礎(chǔ)及專業(yè)類課程約占總學(xué)分的30%（3）綜合教育類學(xué)分占總學(xué)分的10%左右。主要包括：①心理與健康教育；②學(xué)術(shù)、科技與創(chuàng)業(yè)活動；③文體活動；④跨專業(yè)選修課；⑤社會實踐及自選活動等。

（4）總學(xué)分中，實踐與實訓(xùn)教學(xué)學(xué)分（含課程實驗折合學(xué)分）所占比例應(yīng)不低于25%。各高?？筛鶕?jù)具體專業(yè)的特點進行確定，專業(yè)類實踐環(huán)節(jié)應(yīng)能體現(xiàn)電子信息領(lǐng)域進行產(chǎn)品開發(fā)和設(shè)計、技術(shù)改造與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、工程設(shè)計和分析、解決實際工程問題的能力的培養(yǎng)。

理論課程

• 通識類課程

除國家規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容外，人文社會科學(xué)、外語、計算機文化基礎(chǔ)、體育、藝術(shù)等內(nèi)容由各高校根據(jù)辦學(xué)定位和人才培養(yǎng)目標確定，其中人文社會科學(xué)類知識包括經(jīng)濟、環(huán)境、法律、倫理等基本內(nèi)容。

數(shù)學(xué)和自然科學(xué)類包括高等數(shù)學(xué)、工程數(shù)學(xué)、大學(xué)物理等基本內(nèi)容，各高?？筛鶕?jù)自身人才培養(yǎng)定位提高數(shù)學(xué)、物理學(xué)（含實驗）的教學(xué)要求，以加強學(xué)生的數(shù)學(xué)、物理基礎(chǔ)。

各高校應(yīng)結(jié)合自身人才培養(yǎng)目標定位和專業(yè)實際情況，開設(shè)融合專業(yè)發(fā)展與社會科學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類通識課程。

• 基礎(chǔ)類課程

（一）學(xué)科與專業(yè)類基礎(chǔ)知識

學(xué)科和專業(yè)類基礎(chǔ)知識須涵蓋電路與電子技術(shù)、計算機系統(tǒng)與應(yīng)用、信號與系統(tǒng)、電磁場與波等知識領(lǐng)域的核心內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容可參照教育部相關(guān)課程教學(xué)指導(dǎo)委員會制定的基本要求。在講授相應(yīng)專業(yè)基本知識領(lǐng)域和專業(yè)知識時，應(yīng)講授相關(guān)的專業(yè)發(fā)展歷史和現(xiàn)狀。

（二）專業(yè)基礎(chǔ)知識

廣播電視工程專業(yè)應(yīng)包括通信原理、數(shù)字信號處理、通信電路與系統(tǒng)信息理論基礎(chǔ)、信息網(wǎng)絡(luò)、工程圖學(xué)中至少4個知識領(lǐng)域的核心內(nèi)容。

• 專業(yè)類課程

廣播電視工程專業(yè)課程包括科技文獻檢索與寫作、信號與系統(tǒng)、通信原理、信息論與編碼原理、數(shù)字信號處理、計算機網(wǎng)絡(luò)、數(shù)字視頻處理、數(shù)字電視系統(tǒng)等。

• 實驗課程

在電路類、信號類、計算機基礎(chǔ)和應(yīng)用類、電磁場類學(xué)科基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程中必須包括一定數(shù)量的實驗。

• 課程設(shè)計

至少完成2個有一定規(guī)模的系統(tǒng)的設(shè)計與開發(fā)。

• 實習(xí)

進行必要的工程技術(shù)訓(xùn)練（其中電子工藝實習(xí)必修、金工實習(xí)或其他相關(guān)實習(xí)可選）、專業(yè)相關(guān)的制作實習(xí)、生產(chǎn)實踐等。

• 畢業(yè)設(shè)計（論文）

須制定與畢業(yè)設(shè)計（論文）要求相適應(yīng)的標準和檢查保障機制，對選題、內(nèi)容、學(xué)生指導(dǎo)、答辯等提出明確要求，保證課題的工作量和難度，并給予學(xué)生有效指導(dǎo)。選題應(yīng)符合廣播電視工程專業(yè)培養(yǎng)目標要求，般應(yīng)結(jié)合廣播電視工程專業(yè)的工程實際問題，有明確的應(yīng)用背景，培養(yǎng)學(xué)生的工程意識、協(xié)作精神以及綜合應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題的能力。

教師隊伍

• 師資規(guī)模

（1）專任教師數(shù)量和結(jié)構(gòu)滿足廣播電視工程專業(yè)教學(xué)需要，專業(yè)生師比不高于25：1，每個專業(yè)的專任教師不少于10人。

（2）新開辦專業(yè)至少應(yīng)有10名專任教師。在120名在校生基礎(chǔ)上，每增加20名學(xué)生，須增加1名專任教師。

• 師資結(jié)構(gòu)

（1）專任教師中具有碩士及以上學(xué)位的比例不低于60%，具有博士學(xué)位的比例不低于30%，35歲以下專任教師須具有碩士及以上學(xué)位。

（2）專任教師中具有高級職稱的比例不低于30%；具有企業(yè)或相關(guān)工程實踐經(jīng)驗教師的比例不低于20%（授予理學(xué)學(xué)士學(xué)位的專業(yè)可適當(dāng)降低比例）；實驗教學(xué)須配備專任專職實驗技術(shù)人員，35歲以下實驗技術(shù)人員應(yīng)具有相關(guān)專業(yè)本科及以上學(xué)歷；有從事創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的教師。

• 教師背景與水平要求

（1）教師應(yīng)遵守《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》，愛國守法，敬業(yè)愛生，教書育人，嚴謹治學(xué)，服務(wù)社會，為人師表。

（2）專業(yè)負責(zé)人應(yīng)具有高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)，在廣播電視工程專業(yè)領(lǐng)域具有較高的學(xué)術(shù)造詣，熟悉并承擔(dān)廣播電視工程專業(yè)教學(xué)工作。

（3）從事廣播電視工程專業(yè)教學(xué)工作的教師，要具有電子信息類專業(yè)或相關(guān)學(xué)科的教育背景，應(yīng)滿足以下條件之一：①本科畢業(yè)于電子信息類專業(yè)，或碩士、博士學(xué)位屬于信息與通信工程、電子科學(xué)與技術(shù)、光學(xué)工程物理學(xué)學(xué)科之一；②已從事廣播電視工程專業(yè)教學(xué)、科研工作5年以上；③已獲得電子信息相關(guān)行業(yè)的國家或國際資質(zhì)或認證。

（4）教師應(yīng)具有足夠的教學(xué)能力，能開展科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)、工程實踐，參與學(xué)術(shù)交流，滿足專業(yè)教學(xué)的需要。所有專任教師均須取得高等學(xué)校教師資格證。

（5）教師應(yīng)熟練掌握課程教學(xué)內(nèi)容，能夠根據(jù)人才培養(yǎng)目標、課程教學(xué)內(nèi)容與特點、學(xué)生的特點和學(xué)習(xí)情況，結(jié)合現(xiàn)代教學(xué)理念和教育技術(shù)，合理設(shè)計教學(xué)過程，做到因材施教、注重效果。

（6）教師應(yīng)至少承擔(dān)一門本科生的學(xué)科基礎(chǔ)課程或?qū)I(yè)課程，指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計（論文）或?qū)I(yè)實習(xí)等，為學(xué)生職業(yè)發(fā)展提供必要指導(dǎo)。

設(shè)施資源

• 教學(xué)設(shè)施要求

一、教學(xué)實驗室

（1）具有物理實驗室、電工電子實驗室、電子信息類專業(yè)基礎(chǔ)實驗室、專業(yè)實驗室，實驗設(shè)備完好、充足，在數(shù)量和功能上滿足教學(xué)需要，生均實驗教學(xué)儀器設(shè)備值不低于5000元。

（2）有良好的設(shè)備管理、維護和更新機制，近5年年均更新儀器設(shè)備值不低于10%，現(xiàn)有儀器設(shè)備完好率不低于95%，滿足實驗教學(xué)需求。

（3）基礎(chǔ)課程和專業(yè)基礎(chǔ)課程實驗提倡一人一組，特殊情況下每組不超過2人；綜合實驗、大型儀器實驗每組不超過4人，以提高學(xué)生的獨立思考及獨立操作能力。

（4）實驗室應(yīng)提供開放服務(wù)，滿足學(xué)生課內(nèi)外學(xué)習(xí)要求，提高設(shè)備利用率。

（5）實驗教學(xué)過程管理規(guī)范，實驗教學(xué)計劃、教學(xué)大綱、實驗指導(dǎo)書等資料齊全。實驗室建設(shè)有長遠建設(shè)規(guī)劃和近期工作計劃，既要注重專業(yè)基礎(chǔ)實驗，又要注重新方向、新技術(shù)的發(fā)展，還要結(jié)合廣播電視工程專業(yè)特長和地方經(jīng)濟發(fā)展需要，建設(shè)專業(yè)實驗室。

（6）實驗技術(shù)人員數(shù)量充足，能夠熟練管理、維護實驗設(shè)備，保證實驗環(huán)境有效利用、學(xué)生實驗順利進行。

二、實踐基地

（1）因地制宜建設(shè)校內(nèi)實習(xí)基地，能為參加實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)生提供充分的設(shè)備使用時間，并設(shè)有專門的指導(dǎo)教師對學(xué)生的實踐內(nèi)容、實踐過程等進行全面跟蹤和指導(dǎo)。

（2）根據(jù)學(xué)科特色和學(xué)生的就業(yè)去向，本著“就地就近、互惠互利、專業(yè)對口、相對穩(wěn)定”的原則，與科研院所、學(xué)校、行業(yè)、企業(yè)加強合作，建立具有特色的校外實踐教育基地和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地，參與教學(xué)活動的人員應(yīng)理解實踐教學(xué)目標和要求，校外實踐教學(xué)指導(dǎo)教師應(yīng)具有項目開發(fā)和管理經(jīng)驗，為全體學(xué)生提供穩(wěn)定的參與工程實踐的平臺和環(huán)境，滿足相關(guān)專業(yè)人才培養(yǎng)的需要。

（3）授予理學(xué)學(xué)士學(xué)位的專業(yè)可根據(jù)培養(yǎng)目標和教學(xué)需要確定是否建立校外實踐基地。

• 信息資源要求

（1）根據(jù)專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)和學(xué)科發(fā)展的需要，加強圖書館服務(wù)設(shè)施建設(shè)。注重制度建設(shè)和規(guī)范管理，保證圖書資料購置經(jīng)費的投入，使之更好地為教學(xué)、科研工作服務(wù)。圖書資料包括文字、光盤、聲像等各種載體的中外文獻資料。

（2）具有一定數(shù)量、種類齊全的專業(yè)相關(guān)圖書資料（含電子圖書）和國內(nèi)外常用數(shù)據(jù)庫，滿足教學(xué)和科研需要。

（3）充分利用計算機網(wǎng)絡(luò)，加強圖書館的信息化建設(shè)。具有基于計算機網(wǎng)絡(luò)的完善的圖書流通、書刊閱覽、電子閱覽、參考咨詢、文獻復(fù)制等服務(wù)體系。能夠方便學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程與精品共享資源課程，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)以及教師的日常教學(xué)和科研所需。

（4）信息資源管理規(guī)范，共享程度高。

教學(xué)經(jīng)費

（1）教學(xué)經(jīng)費有保證，能滿足專業(yè)教學(xué)、建設(shè)和發(fā)展的需要。

（2）新辦專業(yè)應(yīng)保證充足的專業(yè)開辦經(jīng)費，專業(yè)教學(xué)科研儀器設(shè)備總值不低于300萬元，且生均教學(xué)科研儀器設(shè)備值不低于5000元；近5年年均更新教學(xué)科研儀器總值不低于設(shè)備總值的10%；有充足的儀器設(shè)備運行維護費，滿足日常實驗教學(xué)需求。

（3）已辦專業(yè)除正常教學(xué)運行經(jīng)費外，應(yīng)有穩(wěn)定的專業(yè)建設(shè)經(jīng)費投入，滿足師資隊伍建設(shè)、實驗室維護更新、圖書資料、實習(xí)基地建設(shè)等需求。

質(zhì)量保障

• 教學(xué)過程質(zhì)量監(jiān)控機制

各高校應(yīng)具有制定培養(yǎng)方案、課程教學(xué)大綱（含實驗大綱）、教學(xué)計劃的管理規(guī)定，具有定期修訂培養(yǎng)方案的機制，一般每4年對培養(yǎng)方案進行一次研討和全面調(diào)整，修訂工作有畢業(yè)生、用人單位校外專家參與，并綜合考慮各方反饋意見和專業(yè)發(fā)展情況，確保專業(yè)培養(yǎng)定位和規(guī)格適應(yīng)學(xué)生和社會發(fā)展的需要。

各高校應(yīng)對主要教學(xué)環(huán)節(jié)（包括理論課程、實驗課程等）建立質(zhì)量監(jiān)控機制，使主要教學(xué)環(huán)節(jié)的實施過程處于有效監(jiān)控狀態(tài)，并對課堂教學(xué)、課程考核、實驗與實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計（論文）等各主要教學(xué)環(huán)節(jié)有明確的質(zhì)量要求。

各高校應(yīng)建立對課程體系設(shè)置和主要教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)質(zhì)量的定期評價機制，評價時應(yīng)重視學(xué)生與校內(nèi)外專家的意見。建立完善的評教、評學(xué)制度，有分級教學(xué)督導(dǎo)隊伍對日常教學(xué)工作進行檢查、監(jiān)督和指導(dǎo)，有專業(yè)學(xué)情調(diào)查和分析評價機制，能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)效果和綜合發(fā)展進行有效測評。

• 畢業(yè)生跟蹤反饋機制

各高校應(yīng)建立畢業(yè)生跟蹤反饋機制，及時掌握畢業(yè)生就業(yè)去向和就業(yè)質(zhì)量、畢業(yè)生職業(yè)滿意度和工作成就感、用人單位對畢業(yè)生的滿意度等各高校應(yīng)釆用科學(xué)的方法對畢業(yè)生跟蹤反饋信息進行統(tǒng)計分析，得出包括培養(yǎng)目標、課程體系、理論和實踐課程教學(xué)等在內(nèi)的人才培養(yǎng)工作意見和建議，以及對畢業(yè)生知識、素質(zhì)和能力的評價，并形成分析報告，作為質(zhì)量改進的主要依據(jù)，使反饋信息能有效用于指導(dǎo)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的不斷提高。

• 專業(yè)的持續(xù)改進機制

各高校應(yīng)建立持續(xù)改進機制，針對教學(xué)質(zhì)量存在的問題和薄弱環(huán)節(jié)，定期開展由用人單位、教師、學(xué)生共同參與對廣播電視工程專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量內(nèi)部評估，采取有效的糾正與預(yù)防措施，使質(zhì)量監(jiān)控結(jié)果、畢業(yè)生跟蹤反饋結(jié)果及時用于人才培養(yǎng)工作的改進。

每年對人才培養(yǎng)質(zhì)量取得的成效和進一步改進措施進行分析、評價和總結(jié)，形成該專業(yè)的本科教學(xué)質(zhì)量報告，進行持續(xù)改進，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。

• 應(yīng)用型校企合作人才培養(yǎng)模式

（一）多渠道實施校企合作實踐教學(xué)，加大校企合作力度

①高校應(yīng)將企業(yè)引入高校。在校內(nèi)建立具有獨立主體資格的“教學(xué)企業(yè)”，校企共同出資、共同管理。借用企業(yè)的社會資源，在真實的經(jīng)營環(huán)境中教學(xué)和實踐。②校企共建實驗室。校企共建實驗室可以為技術(shù)開發(fā)、成果轉(zhuǎn)化、課題項目合作以及共享科技資源提供平臺。使得企業(yè)的產(chǎn)業(yè)背景與科研資源有機結(jié)合，實現(xiàn)資源優(yōu)勢互補、利益共享，使教學(xué)工作更具前瞻性。

（二）拓展選修課程至行業(yè)前沿方向

高校應(yīng)將基礎(chǔ)學(xué)科和應(yīng)用學(xué)科的教育充分結(jié)合，使其互相滲透、相互連接，形成合力。學(xué)校的課程內(nèi)容設(shè)置需更接近行業(yè)前沿方向，聘請企業(yè)人員來校授課。

（三）構(gòu)建多維考核評價體系

高校應(yīng)采用多維的考核評價體系。首先評價的主體不再只是學(xué)校，而應(yīng)包括企業(yè)和行業(yè)協(xié)會共同參與。學(xué)校負責(zé)學(xué)生專業(yè)知識的評價；企業(yè)負責(zé)學(xué)生綜合技能和專業(yè)素質(zhì)的評價；行業(yè)協(xié)會通過職業(yè)資格認證等形式考核。其次是評價內(nèi)容的多元化。評價主體應(yīng)根據(jù)企業(yè)崗位和社會需求為導(dǎo)向，將學(xué)科理論體系和企業(yè)的用人機制相融合，構(gòu)建多維的評價指標體系。

（四）開展多層次多維度的校企合作模式

高校應(yīng)將校企合作融入到學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的各個層面，從低年級的企業(yè)認識實習(xí)，到高年級的見習(xí)實習(xí)、頂崗實習(xí)和專業(yè)實習(xí)，再到畢業(yè)前跟隨企業(yè)老師的畢業(yè)設(shè)計，如此從初級到高級、從簡單到復(fù)雜的多層次實習(xí)體系，使學(xué)生逐步了解、熟悉并深入到企業(yè)中去，促考試內(nèi)容，由學(xué)生依據(jù)學(xué)號選擇不同的考題，避免了所有學(xué)生同一套試題的情況，也從根源上杜絕了學(xué)生的作弊可能。再者，可在考核體系中引入新的評價機制，如創(chuàng)新和應(yīng)用能力測試。要求學(xué)生積極參與教師的科研項目或者大學(xué)生科創(chuàng)，通過實際情境測試學(xué)生使理論聯(lián)系實際，提高創(chuàng)新及應(yīng)用能力。

• 工程教育思想下改革實踐教學(xué)體系的人才培養(yǎng)模式

（一）專業(yè)調(diào)查

第一學(xué)年高校應(yīng)安排專業(yè)調(diào)查或社會實踐、專業(yè)認知實習(xí)等實踐環(huán)節(jié)，使學(xué)生接觸社會、了解社會、鍛煉學(xué)生的交際能力，培養(yǎng)其觀察和分析社會問題能力；了解本學(xué)科、廣播電視工程專業(yè)在社會生產(chǎn)中的作用和需求，了解企事業(yè)單位的真實運作，切身感受到現(xiàn)代企事業(yè)單位的文化氣息。這些實踐環(huán)節(jié)安排在周六、周日和寒暑假進行。

（二）課程實驗和技能訓(xùn)練

改革現(xiàn)有的課程實驗的教學(xué)方法，將集中實驗教學(xué)方法改為開放式實驗教學(xué)，它包含時間開放和內(nèi)容開放。時間上的開放即在規(guī)定了學(xué)生的實驗內(nèi)容后，學(xué)生可以在相當(dāng)大的范圍內(nèi)來選擇完成實驗的時間，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性；內(nèi)容上的開放是指完成規(guī)定的實驗內(nèi)容外，還可以根據(jù)自己的專業(yè)和愛好，選擇規(guī)定以外的實驗內(nèi)容，這樣有助于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和提高。技能訓(xùn)練包括電子產(chǎn)品安裝實習(xí)和各個實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的技能訓(xùn)練，電子產(chǎn)品安裝實習(xí)安排在第三學(xué)期開學(xué)初，是電路分析課程開課之前增設(shè)的一個認知環(huán)節(jié)，內(nèi)容包括認知實踐和裝配電子產(chǎn)品，目的是激發(fā)學(xué)生對電子課程學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的動手能力，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)和專業(yè)能力的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。技能訓(xùn)練要明確規(guī)定能力培養(yǎng)的要求，安排在第一學(xué)期至第四學(xué)期進行。

（三）課程設(shè)計與綜合設(shè)計

電子技術(shù)課程設(shè)計：學(xué)生在第三學(xué)期上完模擬電子技術(shù)和數(shù)字電子技術(shù)課程，第四個學(xué)期安排這一實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，可對學(xué)生的綜合性工程設(shè)計得到初步的訓(xùn)練。由于學(xué)生剛接觸到綜合性工程訓(xùn)練，有必要提供課程設(shè)計的操作流程，包括學(xué)生選題、器件選擇、安裝與調(diào)試、課程設(shè)計報告等內(nèi)容，這些內(nèi)容以教學(xué)課件或錄像片、課程設(shè)計指導(dǎo)書提供給學(xué)生。同軸電纜傳輸系統(tǒng)設(shè)計：此項實踐教學(xué)環(huán)節(jié)安排在第五學(xué)期，此時周課時相應(yīng)減少，以集中一周時間進行，理論與實驗相結(jié)合。要求學(xué)生掌握RF同軸電纜的結(jié)構(gòu)與傳輸特性、CATV射頻傳輸干線設(shè)計技術(shù)、分配網(wǎng)絡(luò)設(shè)計技術(shù)、RF傳傳輸于線技術(shù)維護。數(shù)字光纖傳輸系統(tǒng)設(shè)計：此項實踐教學(xué)環(huán)節(jié)安排在第六學(xué)期，同樣以集中一周時間進行，理論與實驗相結(jié)合。加深對包括光發(fā)射機、光接收機、光纖和必要的光通路器件（如光分路器、光纖連接器）等知識的理解和掌握。中小型廣播電視發(fā)送與接收系統(tǒng)設(shè)計：此項實踐教學(xué)環(huán)節(jié)安排在第七學(xué)期，學(xué)生通過對中小型廣播電視發(fā)送與接收系統(tǒng)設(shè)計，可以對廣播信號發(fā)射與接收技術(shù)中的無線電廣播技術(shù)、射頻系統(tǒng)、天饋線系統(tǒng)、電源系統(tǒng)、中、短波廣播發(fā)送技術(shù)、調(diào)頻廣播發(fā)送技術(shù)、廣播接收技術(shù)等有深入的理解。

（四）畢業(yè)實習(xí)與畢業(yè)設(shè)計

第八個學(xué)期一般安排畢業(yè)實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計兩個實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。建立一批現(xiàn)代的、穩(wěn)定的校外實習(xí)基地。對各個環(huán)節(jié)（如：畢業(yè)設(shè)計的總體要求、選題原則與類型、實施步驟、教師指導(dǎo)、論文撰寫、畢業(yè)答辯、成績評定、組織管理、教學(xué)質(zhì)量評估等）有一整套行之有效的規(guī)范制度。學(xué)生應(yīng)有畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)手冊，目的是引導(dǎo)學(xué)生及指導(dǎo)教師規(guī)范操作及規(guī)范各項工作流程。

（五）實踐教學(xué)日常化措施

實踐教學(xué)除了教學(xué)計劃中規(guī)定的實施環(huán)節(jié)外，應(yīng)使這些工作走向日?；?，融進學(xué)生的日常生活中，增強學(xué)生的興趣和主動性，從而進一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐動手能力。建立專業(yè)實踐基地，成立廣電志愿者服務(wù)小分隊，充分利用實踐基地，將學(xué)生的周六、周日和寒假放在電視臺、寬帶網(wǎng)公司、電視發(fā)射臺、電視轉(zhuǎn)播臺等實踐基地，這樣既節(jié)約了學(xué)校的辦學(xué)成本，又培養(yǎng)了學(xué)生實踐能力，是一種雙贏的手段。

• 卓越工程師培養(yǎng)計劃下的人才培養(yǎng)模式

（一）立足產(chǎn)學(xué)研戰(zhàn)略聯(lián)盟，校企聯(lián)合辦學(xué)

針對“三網(wǎng)融合”是國家戰(zhàn)略性工程的要求，廣播電視工程專業(yè)以服務(wù)行業(yè)為出發(fā)點，堅持學(xué)科鏈、專業(yè)鏈對接產(chǎn)業(yè)鏈的辦學(xué)模式，與廣電企業(yè)結(jié)成緊密的產(chǎn)學(xué)研戰(zhàn)略聯(lián)盟。以產(chǎn)業(yè)需求為導(dǎo)向，直接面向廣播電視產(chǎn)業(yè)。通過資源共享、優(yōu)勢互補的校企合作，為學(xué)生的理論學(xué)習(xí)提供實踐基地，鞏固理論知識和技能，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識和技能的初步能力。

（二）依托“卓越計劃”，以廣電人才培養(yǎng)為目標

廣播電視工程專業(yè)要以教育部“卓越工程師培養(yǎng)計劃”為指導(dǎo)方針，制定出符合工程教育培養(yǎng)特色的人才培養(yǎng)方案，以循序漸進的的方式逐步推進。在以工程技術(shù)型人才培養(yǎng)為目標的背景下，本科學(xué)制設(shè)置為3+1年，包括3年的在校學(xué)習(xí)和1年的企業(yè)學(xué)習(xí)。學(xué)生培養(yǎng)要遵循循序漸進的原則，逐步推進各培養(yǎng)過程：第一階段，側(cè)重理論學(xué)習(xí)，以學(xué)校培養(yǎng)為主體；第二階段，側(cè)重工程實踐，以企業(yè)培養(yǎng)為主體，通過進入企業(yè)進行頂崗實訓(xùn)的方式，提高學(xué)生的工程應(yīng)用技術(shù)能力；第三階段，側(cè)重綜合能力的培養(yǎng)，依托企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新和工程項目研發(fā)來實施畢業(yè)設(shè)計和畢業(yè)論文，并由學(xué)校和企業(yè)導(dǎo)師共同指導(dǎo)完成。最終通過校企聯(lián)合答辯，符合畢業(yè)要求的學(xué)生才能最終被授予學(xué)士學(xué)位。與此同時，學(xué)生還要求積極參加大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練，各種國家級、市級競賽比賽，以提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)獨立研發(fā)的技能。

（三）構(gòu)建適應(yīng)現(xiàn)代經(jīng)濟發(fā)展的以市場為導(dǎo)向的實踐教學(xué)體系

將產(chǎn)學(xué)合作機制進一步在實踐環(huán)節(jié)加以強化，堅持“夯實基礎(chǔ)、注重素質(zhì)、培養(yǎng)能力、鼓勵創(chuàng)造”的原則，積極吸納各種社會資源，與廣電等知名企業(yè)建立產(chǎn)學(xué)研戰(zhàn)略聯(lián)盟，建立校外實驗實訓(xùn)基地和產(chǎn)學(xué)研合作基地，為學(xué)生提供全方位的廣播電視專業(yè)的實習(xí)場所。與企業(yè)共建先進的實驗室和開放式實驗平臺，構(gòu)筑一個適應(yīng)現(xiàn)代經(jīng)濟發(fā)展的以市場為導(dǎo)向的實踐教學(xué)體系，將培養(yǎng)與社會實踐相結(jié)合、課堂教學(xué)與實踐教學(xué)相結(jié)合、校內(nèi)實驗室建設(shè)與校外實踐基地建設(shè)相結(jié)合。

（四）立足國際，提高專業(yè)培養(yǎng)的影響力

廣播電視工程專業(yè)在推進過程中要立足國際，以建設(shè)國際一流水平的專業(yè)為目標，積極與國際知名高校或企業(yè)進行交流與合作。定期選拔優(yōu)秀的教師出國進修，提高英語及專業(yè)水平。并積極開拓與國外高校進行學(xué)生聯(lián)合培養(yǎng)的途徑。

考研方向

廣播電視工程專業(yè)可在信號與信息處理、通信與信息系統(tǒng)、電磁場與微波技術(shù)、計算機科學(xué)與技術(shù)及相關(guān)專業(yè)繼續(xù)深造。

就業(yè)方向

廣播電視工程專業(yè)可以可在廣電、通信、計算機網(wǎng)絡(luò)和信息系統(tǒng)等企事業(yè)單位、科研院所工作。