中央美術學院設計學院

中央美術學院設計學院是中央美術學院下屬的八個學院之一教育目標是培養(yǎng)面向21世紀的具有創(chuàng)造性思維和實踐能力的設計人才。學院擁有一支以中青年教師為主的新型教師隊伍，擁有全新的知識結構、學術思想活躍，且多有留學經(jīng)歷；學院與多所國際知名設計學院開展了廣泛的學術交流，并聘請了多位國外著名學者擔任客座教授，逐漸形成了自己的教學特色。

中央美術學院是中國藝術教育的最高學府，也是教育部唯一直屬的美術學院。2009年，中央美院設計學院被美國商業(yè)周刊評為全球30大設計學院之一。設計學院的培養(yǎng)吸收了國內外大師的優(yōu)秀價值規(guī)律，建立了與世界一流設計學院同步的教學大綱和課程，吸引了國內最優(yōu)秀的設計學生。

中央美術學院設計學院目前有七個專業(yè)：視覺傳達、數(shù)碼媒體、攝影、首飾設計、時裝設計、產品設計、交通工具設計。設計學院學生800多人，其中15人%為留學生。在校學生包括博士生、碩士、其他院校的本科生和訪問學者。設計為人民服務”設計為國家服務”中央美術學院一直是為國家服務的、社會、人與自然提供創(chuàng)造性服務的傳統(tǒng)。設計學院在教書育人的同時，承擔了大量國家和北京市的設計項目，包括北京奧運會的形象和景觀、地鐵站、世博會中國館的設計等等。設計學院還承擔著在中國推廣設計的角色和使命。2009年中央美術學院和北京產業(yè)促進中心、北京歌華集團、國家大劇院舉辦世界設計大會，全球設計師齊聚北京，24個設計展和一系列大型設計論壇，與設計專業(yè)人士、學生和北京人的廣泛參與，已成為中國最具影響力的設計盛會，也是傳播和推廣設計的平臺。

中央美院有著濃厚的藝術積淀和氛圍，有助于學生開啟創(chuàng)造力，釋放和發(fā)展想象力。我們認為創(chuàng)造是設計的生命，創(chuàng)意是設計的靈魂，以人為本是設計的根本宗旨，培養(yǎng)和發(fā)展學生 創(chuàng)造力、創(chuàng)新是我們的使命；我們相信，通過培養(yǎng)有創(chuàng)造力和創(chuàng)新力的設計師，中國可以真正從中國制造走向中國設計、中國創(chuàng)造。

珠寶玉飾品工作室、攝影工作室、第五工作室、第六工作室、第七工作室、第八工作室、第九工作室、第十工作室、十一工作室、視覺傳達教研室、時裝設計教研室、產品設計教研室、基礎教學部、史論部。

視覺傳達設計

視覺傳達設計是最早的設計流派、發(fā)展最快、最強最有影響力的專業(yè)方向，基于工作室的平面設計、圖書設計、文字設計、視覺圖像系統(tǒng)設計、城市形象設計、視頻廣告設計、設計基礎教育等多方面的研究構成了本專業(yè)教學工作的亮點。本專業(yè)的教學注重現(xiàn)代設計的理念、思維、表現(xiàn)形式與本土文化精神的有機結合，強調在潛心學習國際先進設計理念和實踐經(jīng)驗的同時，培養(yǎng)活躍的創(chuàng)作思維和具有文化個性的專業(yè)發(fā)展能力，強調藝術、科技、文化與設計的融合。

自1995年恢復專業(yè)設置以來，經(jīng)歷了基礎教學研究（1995—工作室教學系統(tǒng)研究（1997—國際合作項目教學研究（2001—等發(fā)展階段，逐步形成了獨特的專業(yè)定位和教學氛圍；2004年“視覺傳達設計專業(yè)的教學建設”獲北京市精品課程一等獎；2005年獲教育部優(yōu)秀課程二等獎；自2004年起，以本專業(yè)師生為主要創(chuàng)作力量成立“奧林匹克藝術研究中心”一系列重大設計項目的完成，贏得了國家有關部門和國際設計同行的肯定和高度評價，在國內同類專業(yè)中處于領先地位，成為學院推進教學改革打造專業(yè)優(yōu)勢的重要亮點。

工業(yè)設計

工業(yè)設計也是設計學院最早設立的專業(yè)方向之一，工業(yè)產品設計目前就是在這個專業(yè)方向下進行的、實驗家具設計和車輛設計三個課程組的教學和研究工作。這個專業(yè)側重于生活方式、產品形態(tài)與市場形態(tài)的關系，將在產品設計中實驗、遠見和獨創(chuàng)性是研究的中心課題工業(yè)產品設計更注重設計的前瞻性研究，實驗家具更注重產品的實驗性研究，交通更注重概念、原創(chuàng)研究，同時非常重視工業(yè)設計領域的人文精神和文化內涵、對個性化消費發(fā)展趨勢的研究可以培養(yǎng)學生 創(chuàng)造性思維和全過程設計能力。

本專業(yè)的教學強調理論教學和實際操作能力的結合專業(yè)成立以來，在美院領導的高度重視下，十年來一直投入專項資金進行重點建設“設計藝術綜合教學實驗平臺”目前，平臺主要設備已經(jīng)到位并基本配套，2006年底全面投入使用，為學生獲得完整的專業(yè)知識和實踐能力創(chuàng)造了有利條件。自2005年起，本專業(yè)積極創(chuàng)造條件開設交通運輸教學課程，目前已基本形成規(guī)模適中的師資梯隊，并聘請國際知名汽車設計師奧山清行擔任本專業(yè)首席教授因為這個專業(yè)起步較早，現(xiàn)在已經(jīng)在國內同類藝術院校形成了影響力，為以后的快速發(fā)展奠定了基礎。2007年，本專業(yè)師生率先“北京2008年奧運會獎牌設計方案”成功入選并正式發(fā)布，受到了國內外輿論的廣泛好評，是該專業(yè)教學科研實力快速提升的生動體現(xiàn)。

攝影專業(yè)

攝影專業(yè)由中央美術學院和澳大利亞格里菲斯大學昆士蘭藝術學院于1998年合辦“視覺藝術(攝影)碩士研究生班”在快速發(fā)展的基礎上，2001年開始本科教學。本專業(yè)教學理念突出“專業(yè)性、多元性和當代性”，強調在宏觀的當代視覺藝術背景下對攝影的解讀。攝影專業(yè)旨在培養(yǎng)最具創(chuàng)造力的影像藝術家、職業(yè)攝影師、跨學科視頻媒體人才的培養(yǎng)目標是注重攝影的專業(yè)性和專業(yè)性，同時更注重學生的藝術審美和判斷力、原創(chuàng)精神、社會責任感和橫向拓展能力的培養(yǎng)，真正讓他們成為未來最有競爭力的人才。在吸收國際攝影教學課程精華的基礎上，經(jīng)過幾年的實踐－總結－調整建設攝影專業(yè)3年制專業(yè)課程。

目前，該專業(yè)擁有完整的設備體系和教學空間，教學手段先進多樣、注重藝術、理論、科學與科學的有機結合。教學模式強調循序漸進的理論－思維－實踐的方式，以及學生在基礎教學階段的理論框架、在技術素養(yǎng)和創(chuàng)造性思維習慣的形成和培養(yǎng)上不遺余力。中央美術學院雖然只有短短的六年歷史，但卻有著深厚的學術積淀、準確的教學定位和科學的課程設置，使得該專業(yè)的教學得到國內同行的認可，在全國高校攝影教育領域被譽為頂級精品、優(yōu)質的教學有口皆碑，很多學生在國際國內重大比賽和展覽中多次獲獎畢業(yè)生在純藝術和商業(yè)應用領域發(fā)揮著重要而有影響力的作用。

數(shù)碼媒體專業(yè)

數(shù)字媒體專業(yè)方向是2001年中央美術學院先于全國開設的新專業(yè)方向、在教學經(jīng)驗和設備條件方面，已經(jīng)成為數(shù)字媒體藝術教育的先行者和重要的研究基地。20世紀下半葉以來，隨著數(shù)字技術的發(fā)展、隨著信息技術和網(wǎng)絡技術的飛速發(fā)展，全新的數(shù)字藝術在觀念和形式上都發(fā)生了巨大的變化中外數(shù)字藝術家第一次站在了幾乎同一起跑線上，用全新的數(shù)字手段開始了新一輪的藝術創(chuàng)作中央美院數(shù)碼藝術專業(yè)的教學主要是針對數(shù)碼產品的、網(wǎng)絡媒體、發(fā)展具有獨立審美價值的視頻廣告研究展覽等數(shù)字內容產業(yè)、具有時代特征的新藝術形式，引導學生創(chuàng)造各種數(shù)字、信息技術產生的藝術設計作品的新形式，目前已建成本專業(yè)，在這一全新領域進行全面的教學和學術研究、與數(shù)字視頻工作室交流的國際教學平臺、娛樂設計工作室、互動影像工作室。

時裝設計專業(yè)

服裝設計專業(yè)成立于2001年，2002年開始招生2006年，第一批畢業(yè)生走向社會。該專業(yè)定位“時裝設計”旨在突出設計中的創(chuàng)新和美學，強調藝術、設計與商業(yè)的有機結合側重于“個性需求”培養(yǎng)市場高標準人才。在教學理念上，本專業(yè)的教學強調理論與實踐并重理想與實用并重課堂與社會并重學生的培養(yǎng)與培養(yǎng)并重的實驗教學藝術個性和創(chuàng)新能力，以及自身優(yōu)勢的發(fā)揮、整合專業(yè)資源、擴大社會影響力的專業(yè)成長模式。注重教學目標的確立“時裝藝術”概念，培養(yǎng)“時裝藝術”的創(chuàng)作能力；注重培養(yǎng)學生 服裝成型過程中對服裝品牌設計風格的技術控制能力和駕馭能力，從而實現(xiàn)培養(yǎng)綜合能力和創(chuàng)新能力的教學目標。這個專業(yè)致力于培養(yǎng)兩類人才：可以服務于時尚品牌公司的品牌設計總監(jiān)，可以推廣中國時尚藝術（vogueart）發(fā)達的時尚專業(yè)人士。服裝設計專業(yè)在國內同類型高校中規(guī)模較小，但由于其教學深度和獨特定位，在行業(yè)內頗具影響力短短幾年，就出現(xiàn)了品牌公司預約畢業(yè)生的可喜現(xiàn)象。

首飾設計專業(yè)

珠寶設計專業(yè)方向是20052006年從工業(yè)設計中獨立出來的新專業(yè)方向。本專業(yè)的教學定位是“從個體出發(fā)，為有個性需求的人量身定制，注重首飾與人的有機聯(lián)系，培養(yǎng)學生從生活體驗的角度探索設計的原創(chuàng)性”珠寶設計專業(yè)注重新的設計理念的探索，尋求不同地域文化之間的相互影響和發(fā)展、不同學科之間的融合與滲透；鼓勵學生以個人的視角和體驗去研究和體驗材料的特性和材料所傳達的情感，用直覺去體會材料的生命意義；他在繼承傳統(tǒng)工藝和材料應用的同時，善于運用高科技下產生的新材料，注重時代特征；通過空間體量的置換尋找建筑、雕塑、珠寶與人的對話。目前，珠寶專業(yè)搭建了高水平的專業(yè)教學和實踐操作平臺，師生作品多次在國內外設計大賽中獲獎，成為國內同類專業(yè)教學中的佼佼者。

視覺傳達教研室

本教研室負責組織和協(xié)調視覺傳達設計專業(yè)的教學、作為設計學院最早成立的教研室之一，實踐與對應專業(yè)基礎課試圖在當代藝術設計的傳統(tǒng)人文背景和信息浪潮的現(xiàn)實雙重影響下，思考和探索視覺傳達設計專業(yè)的走向，強調學生的培養(yǎng)和設計能力的提高綜合素質和綜合能力，引導學生體驗和運用理論、影像、文字、空間、多學科設計學習的時間和其他互動媒體和美學理論、在多領域實踐過程中，學生 開發(fā)創(chuàng)作潛能，培養(yǎng)系統(tǒng)的學習方法，從而形成本專業(yè)的風格和特色，同時與世界上許多著名的設計機構和設計師建立密切的聯(lián)系。

主要課程：設計概念及表達、字體設計、文字編排、印刷材料與工藝、標志設計、招貼設計、書籍設計、視覺整體形象設計、廣告設計、包裝設計、空間展示設計、互動媒體設計和設計歷史、設計管理等。

時裝設計教研室

服裝設計專業(yè)力求打破傳統(tǒng)的服裝設計觀念，建立獨具特色的中央美院設計學院、實驗創(chuàng)新教學體系。強調設計與藝術理念相結合的前瞻性設計理念。加強對學生的培訓創(chuàng)造性設計思維；注重培養(yǎng)學生 服裝成型過程中的操作能力；強化產品品牌概念，將品牌效應和品牌運作知識引入教學，培養(yǎng)學生 能夠駕馭服裝品牌的設計風格。注重培養(yǎng)學生 綜合能力和創(chuàng)新能力。

主要課程：創(chuàng)意設計思維訓練課程（含概念時裝設計、主題時裝設計等）結構設計（包括設計繪圖、平面裁剪、立體裁剪、縫制工藝）品牌控制能力培訓課程（時尚品牌印刷設計、時尚品牌專賣店設計、營銷學、市場學、時尚傳媒研究等）時尚和設計、服裝材料應用與再造、中外服裝史、時裝畫、時尚攝影、化妝與服飾、少數(shù)民族服飾等。

服裝設計專業(yè)包括：服裝工作室、電腦工作室等

根據(jù)學院教學目標和學科建設需要，建立了基礎教學和工作室教學雙向教學管理體系，組建了導師工作室、專業(yè)教研室、基礎教學部、史論部、教學體系由設計藝術教學綜合實驗平臺組成，平臺下有木工藝室、金屬加工工作間、模型工作間、材料工作間、首飾工作間、服裝工作間、計算機與信息技術室等實驗場所，以及設計文化與政策研究所、圖書館資料室等科研教學服務設施。為進一步促進教學與社會的結合，經(jīng)北京奧組委批準，于2003年正式成立“中央美術學院奧林匹克藝術研究中心”。

中央美術學院設計學院

設計學院充分發(fā)揮優(yōu)勢，堅持面向世界，搭建國際學術合作交流平臺。近年來，該學院相繼加入美國、澳、日、英、德、法、意、俄、韓國和中國臺灣省、中國香港等20個國家和地區(qū)的幾十所大學、科研院所建立了學術交流關系；數(shù)十名外國專家應邀到該校進行課程交流、合作科學研究和講座。聘請國際知名設計師、教育家、國內資深專家、學者為名譽教授、兼職教授和課程教授；選了很多老師（次）出國進修、講座與科研的合作促進了學院的學術水平。

設計學院有權授予學士和碩士學位藝術設計碩士學位是一所教學層次齊全的設計藝術高等教育機構。本科專業(yè)是藝術設計和攝影。藝術設計本科專業(yè)下，有五大方向：視覺傳達設計、工業(yè)設計、數(shù)碼媒體、時尚藝術與珠寶設計。2005年批準設立設計藝術學博士學位點，招收設計藝術學博士研究生 人。